Nota do Editor: as respostas dos candidatos não foram editadas ou modificadas de nenhuma forma. Eles foram publicados, conforme recebidos, pela redação. Os candidatos foram informados antes de responder às perguntas que todas as respostas seriam publicadas sem edição.
Por que você está concorrendo ao conselho escolar?
KEVIN COLLEA:
Meu nome é Kevin Collea. Faço parte da comunidade Canandaigua e tenho o prazer de trabalhar com o público daqui há 40 anos. Agora é hora de continuar servindo à comunidade como membro do conselho escolar. Vou continuar a dar o meu melhor com a confiança e a fé que a comunidade me permitiu devolver a eles.
JULIANNE MILLER:
Servir no conselho escolar é algo que eu queria fazer há muito tempo (pela primeira vez, concorri a um lugar no conselho escolar como representante do aluno quando estava no último ano do ensino médio!).Meu interesse pela educação - no papel que ela desempenha em nossas comunidades e na vida dos jovens, e nas pessoas e políticas que a moldam e enriquecem - só se aprofundou com o tempo, e é por isso que desejo servir no Conselho de Educação do Distrito Escolar da Cidade de Canandaigua. Um distrito escolar é importante não apenas para as famílias que atende, mas também para a comunidade que forma. Como pai de crianças no distrito, a qualidade e o caráter da experiência educacional em Canandaigua são de extrema importância para mim. Mas todos nós - pais, alunos, cidadãos - temos um profundo interesse em criar um sistema escolar e uma comunidade que valorize e estimule a consideração, a gentileza, a responsabilidade cívica, a mente aberta e o compromisso com o crescimento.
Como um distrito escolar, atualmente enfrentamos desafios sem precedentes - orçamentários, curriculares e comunitários. Teremos de pensar de forma criativa e, em alguns casos, tomar decisões difíceis sobre como seguir em frente em um momento de incerteza fiscal e estrutural. Embora esses desafios sejam assustadores, quero ajudar nosso sistema escolar a navegar por isso juntos, emergindo ainda mais forte como distrito e comunidade. Na verdade, estou ainda mais motivado para servir nossa comunidade neste momento.
Como o distrito deve abordar uma possível lacuna orçamentária de 10-20%?
KEVIN COLLEA:
A educação para os alunos está no topo da lista de necessidades. As decisões tomadas refletem as necessidades dos alunos e funcionários . Medidas como redução de custos por meio de eficiências orçamentárias serão levadas em consideração, mantendo o público informado. Essas decisões serão tomadas com o objetivo de proteger as necessidades sociais e emocionais dos alunos, ao mesmo tempo que os prepara para o seu futuro.
JULIANNE MILLER:
Como membro do Conselho de Educação, meu trabalho será trabalhar em colaboração com os outros membros do Conselho e com a liderança profissional de nosso distrito para fazer escolhas criteriosas sobre o orçamento que está avançando. Essas decisões devem ser guiadas pelos princípios básicos que constituem a essência de quem somos como distrito. Devemos fazer o nosso melhor para priorizar a experiência do aluno e minimizar as maneiras pelas quais o programa do aluno é diretamente impactado por cortes no orçamento. Devemos valorizar todas as crianças do nosso distrito, tendo em mente as diferentes necessidades e experiências que os alunos têm em diferentes momentos de sua jornada educacional. E devemos honrar e valorizar o trabalho realizado em nosso distrito pelos profissionais que se envolvem com nossos filhos todos os dias. Devemos também agir com deliberação clara e transparência, envolvendo as partes interessadas em todo o nosso distrito ao longo do processo.
Devemos abordar essa situação com uma visão de longo prazo; conforme sugerido pela equipe de liderança distrital, não podemos pensar nisso como uma situação de um ano. Precisamos ter uma visão mais ampla, considerando como tomar medidas ao longo dos anos para garantir que nossos valores fundamentais permaneçam em vigor e que, ao longo do tempo, quaisquer cortes sejam espalhados para que nenhum grupo de idade, grupo de alunos ou departamento está injustamente em desvantagem.
Há alguma área que você pode jurar não cortar se for eleito?
KEVIN COLLEA:
Como membro do conselho escolar, não posso prometer que sempre votarei a favor ou contra qualquer área. O que posso prometer é que participarei de todas as reuniões com a mente aberta, tendo em mente os melhores interesses dos alunos e da equipe. Trabalharei com o restante do conselho escolar para tomar decisões que preparem nossos filhos para serem alunos bem-sucedidos e completos.
JULIANNE MILLER:
O orçamento do distrito escolar é bastante complexo, composto de várias partes interdependentes, então não posso - e não devo - fazer promessas sobre áreas específicas sem trabalhar em colaboração com colegas do Conselho e da equipe de liderança distrital. Temos sorte em Canandaigua ter uma equipe que tem uma relação de trabalho positiva e quero respeitar e enriquecer esse processo. O Conselho também tem a sorte de ter a oportunidade de aprender com quem vive esse trabalho todos os dias e de se beneficiar de sua experiência e expertise. Dito isso, quando decisões difíceis precisam ser tomadas, devemos priorizar nossa missão acadêmica central. Devemos nos certificar de que nossos alunos ainda tenham os recursos de que precisam para aprender - e que nossa equipe tenha os recursos de que precisam para ensinar - as principais habilidades acadêmicas exigidas (e testadas) pelo estado e que lhes permitirão seguir em frente e continuar crescer. Devemos também fazer os cortes necessários com vistas à equidade, valorizando as necessidades de todos os alunos e tomando cuidado para não prejudicar nenhum grupo ou escola. Se priorizarmos esta missão central, nossos alunos estarão prontos para aproveitar a riqueza de outras oportunidades que Canandaigua oferece à medida que se tornam disponíveis.
Que tipo de programas ou serviços você estaria disposto a cortar para equilibrar o orçamento?
KEVIN COLLEA:
Como membro do conselho escolar, não posso prometer que sempre votarei a favor ou contra qualquer área. O que posso prometer é que participarei de todas as reuniões com a mente aberta, tendo em mente os melhores interesses dos alunos e da equipe. Trabalharei com o restante do conselho escolar para tomar decisões que preparem nossos filhos para serem alunos bem-sucedidos e completos.
JULIANNE MILLER:
Novamente, isso deve ser feito de forma colaborativa, com atenção aos nossos valores essenciais como distrito e com respeito pela experiência da liderança distrital. Podemos precisar reduzir os gastos com elementos de nosso programa educacional que estão fora da missão acadêmica central. Isso não quer dizer que não sejam essenciais, ou não sejam componentes-chave de nossa missão, porque são. Uma das coisas que torna nosso distrito tão especial é a variedade de oportunidades - co-curriculares, não extracurriculares - que estão disponíveis para nossos filhos. Mas podemos precisar reduzir temporariamente os gastos em algumas dessas áreas. Como Conselho, precisaríamos trabalhar em colaboração uns com os outros e com a equipe de liderança distrital para colocar essas decisões em um contexto plurianual e minimizar o impacto de longo prazo em qualquer programa específico. Também precisaremos pensar de forma criativa para minimizar o impacto sobre os alunos, potencialmente trabalhando em colaboração com outros distritos para aproveitar as oportunidades de reduzir custos e aumentar a disponibilidade de oportunidades para nossos alunos.
As diretrizes emitidas pela AFT indicam que as turmas devem ser de 12 a 15 alunos. Embora não seja possível criar turmas tão pequenas em todos os distritos - onde a redução do tamanho das turmas se classifica em suas prioridades, dada a importância do distanciamento social?
KEVIN COLLEA:
North Rose-Wolcott Elementary
Dada a crise com a pandemia Covid-19, é de grande importância tomar medidas de precaução para proteger os alunos e funcionários. Acredito que colocar os alunos de volta na sala de aula é essencial para que eles aprendam, bem como para as necessidades de socialização, um ambiente seguro e alimentação. Como distrito, existem certas diretrizes que devem ser seguidas pelo Estado de Nova York. O conselho e os profissionais das escolas que trabalham com o estado se unirão para fazer do distanciamento social uma prioridade, e isso pode muito bem incluir salas de aula menores.
JULIANNE MILLER:
Como um distrito escolar, a saúde e a segurança de todos que trabalham e aprendem (e visitam) em nossos prédios devem ser nossa prioridade. Cada pessoa - estudante, familiar, professor, funcionário, administrador - deve saber que os valorizamos como indivíduos e que sabemos que eles estão compreensivelmente preocupados com os familiares para os quais vão para casa todos os dias. Nossos educadores - professores, administradores e funcionários - são uma grande parte do que torna o Distrito Escolar da cidade de Canandaigua um lugar especial que é.
O distanciamento social e as turmas menores que podem acompanhá-lo devem fazer parte de uma visão abrangente de como nos reunimos como comunidade distrital. Devemos tomar decisões sobre não apenas o tamanho e a estrutura das classes, mas todos os aspectos do dia escolar, desde a viagem de ônibus até o almoço, as atividades após as aulas e tudo mais, de uma forma que esteja atenta à orientação das autoridades estaduais e locais, médicos especialistas e a opinião de nossas equipes administrativas e educacionais - e de uma forma que coloque o bem-estar das pessoas de nosso distrito no topo de nossas prioridades. As respostas sobre o distanciamento social devem ser exploradas no contexto de cada passo que precisamos dar para salvaguardar a saúde e a segurança.
Como você propõe tornar o distrito mais inclusivo para todos os alunos em meio a possíveis cortes no orçamento e uma pandemia global?
KEVIN COLLEA:
Durante este tempo, com potenciais cortes no orçamento e a pandemia global, pode haver decisões que precisam ser feitas para apoiar os cortes no orçamento. É importante nos reunirmos como uma comunidade e ver se as necessidades dos alunos e funcionários são atendidas. O conselho escolar e o público precisam ter uma comunicação aberta e contínua. Devemos todos trabalhar juntos para continuar a fornecer uma educação excepcional para os alunos pelos quais o Distrito Escolar da cidade de Canandaigua é conhecido.
JULIANNE MILLER:
Alguns aspectos da inclusão têm claramente um custo financeiro, especialmente quando consideramos a acessibilidade e a prestação de serviços de apoio. Precisamos lidar com isso como um distrito, pois devemos (legal e eticamente) atender às necessidades dos alunos. Todos os elementos da educação em Canandaigua devem permanecer acessíveis a todos os alunos, independentemente da necessidade. É igualmente verdade que há muito que podemos fazer na área da inclusão (cultural e outros) que é neutro em termos de orçamento. As escolhas que fazemos em torno do currículo e da comunicação moldam uma comunidade inclusiva. Inclusão e alfabetização cultural devem ser as principais prioridades para nós como um distrito, em parte porque acreditamos na dignidade inerente de cada ser humano e celebramos o valor que cada um de nós, com nossas diferentes culturas, experiências vividas e origens, traz para o comunidade que construímos juntos. A inclusão cultural também deve ser uma prioridade para nós, porque nossos alunos se formarão na CA e entrarão em um mundo cada vez mais diversificado. Devemos dar a eles as habilidades e o conhecimento de que precisam para interagir com colegas de diferentes origens. Isso pode ser alcançado por meio de escolhas cuidadosas sobre os livros que lêem, os tópicos que discutimos e a maneira como enfatizamos a empatia e a compreensão das opiniões e experiências de outras pessoas. E agora temos a capacidade - por causa do que tivemos de aprender durante esta pandemia - de usar as ferramentas tecnológicas cada vez mais à nossa disposição para conectar os alunos a pessoas, culturas, lugares e experiências que eles não encontram regularmente.
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